A Sessão Lúdica Centrada na Aprendizagem surgiu das lacunas encontradas na utilização da EOCA (J. Visca) e da Hora do Jogo Diagnóstico proposta por diferentes autores. A primeira toca de saída no “ponto fraco” escolar do aluno e a segunda se obtém com facilidade dados sobre aspectos afetivos gerais da aprendizagem, porém quase não existe espaço para condutas relacionadas à aprendizagem escolar formal que revelam os níveis pedagógicos da criança.
A Sessão Lúdica Centrada na Aprendizagem utiliza os mesmos matérias utilizados na EOCA somados aos utilizados na Hora Lúdica acrescidos jogos formais como: dominó, memória e etc. Observou-se crianças mais espontâneas e que se revelavam com ais facilidade.
O material utilizado deve atrair o paciente pela sua utilidade e não por ser diferente do usual.

A apresentação do material segue três modalidades:
1ª Em uma caixa de tamanho regular de fácil utilização pela criança.
2ª sobre uma mesa, sem obedecer à classificação ou ordenação.
3ª Forma mista (caixa e sobre a mesa).

– ASPECTOS COGNITIVOS:  Raciocino lógico, seriação , criatividade , memorização , atenção , estratégia etc

– ASPECTOS PEDAGÓGICOS ; Como ela lida com a aprendizagem, aspectos da linguagem e escrita , como lida com a brincadeira,  resolução das atividades etc

‘ ASPECTOS SOCIO-AFETIVO : Quais materiais da caixa lhe interessaram, aspectos familiares, relacionamento social e interpessoal etc

OBS: Não esqueçam que vocês precisam fazer uma tabela com estes 3 Aspectos avalidos e registar tudo que foi observado 🙂

Nós aguarde que daremos continuidade a 3 Sessão Psicopedagógica.

Beijos